Образование

Образовательная программа дошкольного образования муниципального  дошкольного образовательного учреждения -детский сад №5 р.п. Земетчино  (далее – Программа) разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования и с учетом Федеральной образовательной программы дошкольного образования (далее – Федеральная программа)

Обязательная часть Программы соответствует Федеральной программе, ее объем в соответствии с ФГОС ДО составляет не менее 60% от общего объема Программы.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений, составляет не более 40% и ориентирована:

-   на специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность ;

-   на сложившиеся традиции ДОУ;

-   на выбор парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива и ДОУ в целом.

Реализация Программы предусматривает взаимодействие с разными субъектами образовательных отношений, осуществляется с учётом принципов ДО, зафиксированных во ФГОС ДО.

Программа является основой для преемственности уровней дошкольного и начального общего образования.

Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» (формирование эстетического отношения и художественно-творческое развитие в изобразительной деятельности) представляет оригинальный вариант реализации базисного содержания и специфических задач эстетического воспитания детей в изобразительной деятельности.

Программа отличается творческим подходом к развитию музыкальных способностей детей дошкольного возраста, учитывает их психофизиологические особенности, строится на принципах внимания к потребностям детей и создания атмосферы доверия и партнерства в различных видах музыкальной деятельности. Программа «Ладушки» - личностно ориентированная программа, разработанная адекватно возрастным возможностям детей. Ребенок - это центр «музыкальной вселенной»

Приоритетное направление по сенсорному воспитанию реализуется в МДОУ – детский сад №5р.п. Земетчино  на основе методического пособия «Сенсорное воспитание дошкольников» под общей редакцией доцента Е.Ф.Купецковой, Пенза, ГАОУ ДПО ИРР ПО, 2019г. Методическое пособие адресовано педагогам, работающим с детьми раннего и дошкольного возраста в образовательных организаций, реализующих основную образовательную  программу дошкольного образования.

Общая цель воспитания в ДОУ - личностное развитие каждого ребёнка с учётом его индивидуальности и создание условий для позитивной социализации детей на основе традиционных ценностей российского общества, что предполагает:                                                                             -формирование первоначальных представлений о традиционных ценностях российского народа, социально приемлемых нормах и правилах поведения                                                                                           - формирование ценностного отношения к окружающему миру (природному и социокультурному), другим людям, самому себе  - становление первичного опыта деятельности и поведения в соответствии с традиционными ценностями, принятыми в обществе нормами и правилами.

  Общие задачи воспитания в ДОУ:  -  содействовать развитию личности, основанному на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом                                                  -  способствовать становлению нравственности, основанной на духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести                                                                                      -создавать условия для развития и реализации личностного потенциала ребёнка, его готовности к творческому самовыражению и саморазвитию, самовоспитанию                                                                                                  -осуществлять поддержку позитивной социализации ребёнка посредством проектирования и принятия уклада, воспитывающей среды, создания воспитывающих общностей.